华应龙 王岚 ‖ “日有所读”必“日有所进”
无论是风里，还是在雨里，我都在这里守候着你～
战“疫”中的数学阅读辅导（十三）
华应龙
（北京第二实验小学）
做一件事，不难；坚持做一件事，却不容易。
同样，开展一次数学阅读，不难；坚持每天进行数学阅读，却不容易。
我们是否能够找到孩子喜欢的路径，找到儿童喜欢的方式，找到学生喜欢的内容，一起开启365天数学阅读行动计划呢？
心动，不如行动！我们始终坚信，“日有所读”必“日有所进”。阅读的过程是成长的过程，而坚持的过程本身也是另外一种意义上的成长的过程。
今天，我们邀请到了王岚老师和我们分享数学阅读之“日有所读”——《365数学趣味大百科》。
王岚老师，是“华应龙名师工作室”核心成员，清华大学附属中学广华学校副校长，小学部校长。正高级教师，教育管理硕士，江苏省小学数学特级教师，江苏人民教育家培养工程对象，江苏省333高层次人才培养对象。
“日有所读”必“日有所进”
王 岚
（清华大学附属中学广华学校）
你有没有在看似平常的日子里坚持做一件件小事呢？比如：每天清晨和家人问候一声“早上好”，每天做一项力所能及的家务劳动，每天在心里把祝福送给奋战在抗疫一线的人们，祝愿我们伟大的祖国早日度过疫情难关……孩子，你知道吗？这些看上去微不足道的小事，却是你成长的美好见证。也因你的小小坚持，而拥有了特别的力量，让平常的日子也显得那般美好。
孩子，在你的小小坚持中，有没有“阅读”呢？如果你的答案是“有”，太好了！我为你感到高兴！我是一个数学老师，我还特别想知道，有没有“数学阅读”呢？”如果你还能坚定地回答我“有”，太棒了!我要给你点个大大的赞哦。因为，坚持数学阅读是一件特别有意思、有意义的事情！
如果你的答案是“没有”，也不要觉得不好意思，更不用感到沮丧。人们常说，“种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。”只要你愿意，坚持数学阅读，从现在开始也并不算晚。
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说到数学阅读，你的脑中可能会冒出一串小问号：数学阅读，读什么？数学阅读，怎么读？数学阅读，读不懂的怎么办……这些都是很好的问题。我还悄悄告诉你一个秘密：有些问题呀，你在坚持阅读的过程中，自己就能慢慢明白，根本不需要请教老师呢！
可是，你可能会担心：每天都坚持数学阅读，有那么多的数学阅读书籍吗？我敢确定地告诉你：有！数学家华罗庚的《从祖冲之的圆周率谈起》，张景中院士的《数学家的眼光》，谈祥柏教授的《谈祥柏趣味数学详谈》丛书，李毓佩教授的《李毓佩数学历险记》，刘坚教授主编翻译的《数学阅读》丛书，《从小爱数学》绘本丛书……只要你愿意阅读，数学阅读书库的大门就会为你打开。
我在数学阅读书库中发现了一套丛书，名字就叫做《365数学趣味大百科》。哈哈，你是不是马上想起了“一年有365天”？不如，就让这套书伴随你，来一个365天数学阅读行动，怎么样？
先来阅读一下这套书的“使用指南”吧。从指南中，你可以知道这套书包含计算中的数学、测量中的数学、规律中的数学、图形中的数学、历史中的数学、生活中的数学、数学名人小故事、游戏中的数学、体验中的数学，可真是种类繁多、内容丰富，确实称得上是“大百科”啊！
你知道吗？阅读书中具体内容之前，先浏览一下书的目录，可是一个很重要的阅读小技巧哦！“你的伞是什么形状？”“指针为什么向右转？”“骰子展览馆”“一只手能数到几？”“最小的数字居然不是 0 ！”“将卫生纸纸芯剪开后……”“过山车不会掉下来吗？”“马拉松的距离——42.195千米的测量方法”……目录的内容是不是就让你感到目不暇接、趣味十足？目录中有问号，是不是引发了你的好奇？目录中的感叹号，有没有引起你的惊讶？目录中还有省略号呢，有没有也激活你的思考？果然是内容如其书名：数学趣味大百科！
现在，你是不是也和我一样，迫不及待地想打开具体内容看一看？那就，让我们一起，从“浏览整书阶段”进入到“品读章节环节”吧。
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这套书一共有12册，对应着一年的12个月，每一册又是按日期编排篇目的，先读哪一册、哪一篇呢？你可以从这套书的第一本第一篇（也就是1月1日）开始读起，当然也可以选择这套书中你最感兴趣的内容开始阅读。不过我有个小小的建议：对于内容前后关联度大的内容，最好是按照书中编排的顺序进行阅读哦。
现在是4月初，最美的人间四月天到了！我忍不住打开了《365数学趣味大百科》4月份的那一册，读到第11篇《天使南丁格尔的另一面》，这个题目一下子就吸引了我的目光！
南丁格尔是一个护士，是护理事业的创始人和现代护理教育的奠基人。为了纪念她作出的突出贡献，人们把5月12日设立为“国际护士节”。可这是一本数学读物，难道护士南丁格尔，也与数学有关系？
原来，南丁格尔的另一面，真的是关于数学的！她从小就对数学有着浓厚的兴趣。克里米亚战争中，在分析大量的军事档案后，她找到了英军死亡的主要原因。为了让统计的数据更清晰可见，也为了让统计的结果更便于理解，她创造了一种色彩缤纷、形状特别的图表，把数据与图形结合起来，让人过目不忘。分析战地医院的季节性死亡率时，她也通过这样的方式进行呈现。这种统计图就是“南丁格尔玫瑰图”。正因为有了这一幅幅的“南丁格尔玫瑰图”，让数据可视，用图形说话，在很大程度上促进了当时的医事改良。
通过上面的阅读，我们可以发现，护士南丁格尔在数学方面其实也非常有成就，可以说她是视觉表现和统计图形的先驱。而南丁格尔所创造的“南丁格尔玫瑰图”就是这位懂数学的护士的一项非常有价值的发明！在阅读中，我们可以感受到，作为基础学科的数学在各行各业中发挥着重要的作用。我们也可以体会到，作为思维体操的数学在每个人的成长中也存在着独特的价值。
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孩子，这样的统计图，在今天仍然发挥着非常重要的作用。面对新冠疫情在世界各国的蔓延，人们也用了类似的图表来进行数据分析呢！
下面的这张两张图分别是截止4月3日10时和4月7日15时的新冠肺炎全球疫情形势图。
从这两张统计图中，你读到了哪些信息呢？可以与你的家人、小伙伴儿交流交流。
短短4天时间，蔓延的国家数在增多，累计确诊人数增加了近31万，累计死亡数增加了约2万，美国增加确诊患者约12万……我相信，这些信息一定还让你有了许多思考。
对照我国截止4月7日的全国新增确诊/疑似情况统计图，我相信你还会有更多的思考。
在增加与减少之间，在变化与归零之中，我们一次次感慨于中国速度，一次次感受到中国力量，一次次感动于中国精神！两个多月以来，包括你我在内的每一个中国人都在用自己的方式积极抗疫。而孩子们，正如钟南山爷爷所言“用知识缝制铠甲，在不远的将来，各行各业都将有你们披甲上阵！”
回顾我们刚刚一起经历的数学阅读过程，我们读到的可不仅仅是表面的文字、数据和图表；透过这些文字、数据和图表，我们还能读到差异、读到变化；透过差异和变化，我们还能读到更多、想到更多......其实，你也可以像伟大的护士南丁格尔一样，就生活中感兴趣的一项内容进行调查，然后用图表的方式进行说明呢！比如：居家学习的这一段时间中，每天的锻炼时间统计；某一天作息时间中各项目时间长短安排；3月份家庭各项开支使用情况；你的各个年份的身高增长情况…… 借助图表，你一定会有很多新的、有趣的发现。
孩子，你一定知道“不动笔墨不读书”的道理。在数学阅读的过程中，你是不是发现了数学阅读与一般阅读的不同？你在读的过程中，总是忍不住想一想、画一画、试一试、做一做……祝贺你！其实，你已经掌握数学阅读的好方法啦！简而言之一句话：眼、脑、手并用，学、思、行结合。数学阅读不仅是阅读数学，从某种意义上来说，也是阅读生活、阅读世界呢！
孩子，从今天、从此刻开始，我与你来个365天数学阅读的约定，怎么样？我相信：你日有所读，必日有所进；坚持，更可以带给你美好和力量！
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